LE COMPLEXE SCOLAIRE INTERNATIONAL «  LA GAIETE » : BERCEAU DE «  LA MAIN A LA PATE » AU CAMEROUN

Depuis 2000, le Complexe Scolaire International « La Gaieté » a recours à la démarche scientifique la main à la pâte. Ayant constaté que les enseignants ont souvent tendance à réduire la leçon de sciences et d’éducation à l’environnement à une leçon d’expression orale, où l’enfant ne manipule pas et ne procède pas à des expérimentations, l’équipe pédagogique a procédé à une recherche action qui a abouti à des résultats pertinents qui ont amené le ministère de l’éducation nationale, et par la suite le ministère de l’éducation de base, à relever la nécessité d’améliorer la nouvelle approche pédagogique en vigueur dans les écoles maternelles et primaires du Cameroun et mettre en place le projet « La main à la pâte ».

«La Main à la pâte » est une démarche d’exploration scientifique, fondée sur l’observation du réel, la manipulation, l’investigation (expérimentation accompagnée) et dont l’objectif est une appropriation progressive des notions ou concepts scientifiques. «  La Main à la Pâte », qui s’inscrit dans la logique des pédagogies actives, et particulièrement de la démarche de type socio - constructiviste, repose sur l’idée générale selon laquelle l’enseignement doit faire participer l’enfant à la découverte des objets et des phénomènes de la nature, les lui faire toucher dans leur réalité dans le cadre de l’observation et de l’expérimentation, stimuler son imagination, et affiner sa maîtrise du langage.

La main à la pâte préconise la mise en œuvre par les enseignants d’une démarche d’investigation en classe. Celle-ci articule apprentissages scientifiques, maîtrise du langage et éducation à la citoyenneté. Pour cela, les enseignants soumettent à la curiosité de leurs élèves des objets et des phénomènes du monde qui les entoure, suscitant le questionnement scientifique. Le problème peut être l’identification de variables pertinentes d’un phénomène, une recherche de régularité, la réalisation d’un dispositif, l’explication d’un phénomène, avec éventuellement des prévisions ou des hypothèses à tester, la construction d’une maquette, l’élaboration d’un modèle, chaque démarche ayant sa logique propre et ses exigences. La résolution du problème peut faire appel à de l’observation systématique, à des essais, à une expérience à monter, à une recherche documentaire. Ainsi, les élèves s’approprient progressivement concepts scientifiques et techniques opératoires et consolident leur expression orale et écrite.

Dans le cadre de ce projet, le Complexe Scolaire International «  La Gaieté » entretient un partenariat permanent et fructueux avec les familles, la communauté scientifique nationale et internationale et le ministère de l’éducation de base.